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ASAMBLEA GENERAL DE MADRES Y PADRES EL LUNES 21 A LAS 18:30

El próximo lunes 21 de mayo vamos a celebrar una asamblea general de madres y padres en la biblioteca del IES Lázaro Cárdenas a las 18:30, con el siguiente orden del día:

  • Lectura y aprobación del Acta de la reunión anterior.
  • Medidas adoptadas en educación por el Gobierno español:  aumento del número de alumnos por aula en todos los grupos de todos los cursos, jornada lectiva del profesorado, sustitución de profesores, racionalización de las modalidades de Bachillerato ofertadas por cada centro educativo, se difiere durante dos años la implantación de nuevos módulos de FP, aumento de las tasas universitarias. ¿Cómo afecta a nuestro centro?
  • Información sobre la huelga en educación el día 22 en toda España: desde infantil hasta la Universidad. Acciones en Collado Villalba: la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de la Comarca Oeste convoca una cadena humana desde la Plaza de la Estación hasta la DAT, de las 11,00 hasta las 13:30.
  • Recogida de firmas contra el Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
  • Resolución del Consejo Escolar contra el RD. Irá junto al boletín de notas.
  • Entrega de sobres de matrícula el 26 de junio.
  • Participación en la Jornada abierta de junio. Mercadillo.
  • Próxima asamblea: martes 19 de junio a las 18:30.
  • Ruegos y preguntas.

 

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I ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA. 24 MAYO IES MARÍA GUERRERO

Estáis invitados a acudir al “I Encuentro de buenas prácticas de convivencia” que se desarrollará el próximo 24 de mayo en el IES María Guerrero, de 17:00 a 20:00 horas. Este encuentro está destinado a los miembros de toda la comunidad educativa. El objetivo será el de facilitar un espacio donde cada centro pueda mostrar las distintas prácticas de convivencia que se realizan y que han mostrado buenos resultados en el clima de convivencia escolar.

En este primer encuentro están colaborando los siguientes centros y entidades: CEIP Antonio Machado, IES María Guerrero, Colegio Santa María (Hermanos Maristas), EOEP de Collado Villalba y Aldeas Infantiles SOS.

La convivencia es un asunto fundamental en nuestra sociedad. Y los centros educativos están haciendo un gran papel cuando trabajan por medio de los planes de convivencia. Hasta tal punto es así que en la sesión del 26 de abril de las Tardes del Lázaro invitamos a Pedro Uruñuela para que nos hablara de las buenas prácticas de convivencia en los centros públicos.

Somos conscientes de que hemos logrado un enorme progreso científico y técnico pero ¿podemos decir lo mismo de nuestra capacidad para convivir de manera pacífica? ¿Se ha conseguido avanzar igualmente en nuestras relaciones con las personas y pueblos? Basta abrir un periódico o ver noticias para comprobar que eso aún no es así: guerras, asesinatos por el narcotráfico, mujeres asesinadas por sus parejas o exparejas…

Aprender a convivir se ha convertido en una de las prioridades más importantes en nuestra sociedad. Es necesario rechazar la violencia presente en nuestras relaciones personales, familiares,  sociales e institucionales y adquirir las habilidades, ideas, detrezas y valores que hacen posible una convivencia en paz, una convivencia en positivo.

La escuela, y el sistema educativo en general, pueden hacer mucho para conseguir este objetivo. La educación no solo busca que las alumnas y los alumnos  adquieran el máximo en cuanto a los conocimientos, procedimientos y los valores científicos. Es también una prioridad educativa formar personas que sepan convivir de manera pacífica, que sepan participar en la sociedad compelja que les toca vivir, que sean capaces de organizar sus propias vidas desde sus propios criterios y sus valores de paz.

Por eso, es interesante escuchar cómo lo hacen los centros, desde el profesorado, participando activamente el alumnado cuando desempeña el papel de mediador, la función de las madres y padres, etc.

El programa completo os lo adjuntamos el siguiente pdf:

I Encuentro de buenas prácticas de convivencia

ESTÁN VINIENDO A POR NOSOTROS

Hace tiempo ya que el acoso y derribo que están haciendo a la escuela pública ha empezado. Lo sufrimos en las Casas de Niños y en la falta de plazas públicas para nuestros hijos en las Escuelas Infantiles. Luego nos enteramos en primaria, cuando los profesores de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje (PT y AL en jerga escolar) empezaron a escasear y nos recomendaban, si teníamos algún hijo con dificultad, que “mejor ir a la consulta privada”, para ganar tiempo.

Este año empezamos el ciclo lectivo con 3000 profesores menos en secundaria, es decir con 3000 profesores más en el paro. Las bibliotecas que antes se abrían, muchas ven como se empolvan sus libros, porque el personal docente no alcanza. Los desdobles han encontrado su unidad y las actividades extraescolares corren serio riesgo.

Ahora nos vuelven a decir que tenemos que pagar casi un 66% más en la matrícula de la Universidad, por lo que no todos nuestros hijos van a poder acceder a ese tipo de estudios, porque, además, el dinero de las becas ha sido también recortado.

Pero el “discurso oficial” dice que la calidad de la educación no está en juego. Que recortan 3.000 millones de euros en educación y aquí no pasa nada.

Evidentemente algo nos estamos perdiendo, porque las cuentas no cierran.

Mientras nos recortan las becas, las actividades extraescolares, las subvenciones para transporte, las rutas escolares, masifican las aulas, aumentan el número de horas lectivas a los profesores, recortan las partidas presupuestarias para el mantenimiento de los centros públicos, no cubren las suplencias hasta pasado los diez días y siguen despidiendo a más profesores, hacen “regalos” fiscales a los padres que llevan a sus hijos a la escuela privada y a la privada-concertada.

La Escuela Pública no es el capricho de unos cuantos iluminados. La Escuela Pública es una escuela basada en un modelo democrático de sociedad, que trabaja con la idea del movimiento social, de la igualdad de oportunidades, de la inclusión, de la diferencia como valor, de la cohesión y de la justicia social.

La Escuela Pública está basada en valores democráticos y en ciudadanos democráticos que viven y construyen una sociedad democrática, plural, solidaria y justa.

Y al neoliberalismo imperante le molesta.

Le molesta que en la sociedad todos y todas tengan lugar, tengan las mismas oportunidades no por el hecho de haber sido educados en colegios de élites, sino por venir de una escuela que potencie las individualidades y favorezca la movilidad social.

Le molesta que la Universidad sea una opción real para los hijos de todos y de todas.

Le molesta, en definitiva, un modelo social en donde el bienestar sea un derecho conquistado y, por lo tanto, todos y todas beneficiarios de él y no un privilegio de unos pocos.

Porque lo que está en juego es mucho más que la educación pública, lo que está en juego, y lo vemos por cómo se suceden los acontecimientos, es el modelo de sociedad.

Y ya están aquí.

El 22 de mayo será un día histórico en la defensa de un DERECHO básico. Todo el país al unísono y todos los niveles educativos dirán ¡BASTA YA!

El 22 de mayo todos y todas diremos ¡BASTA YA!, porque toda la comunidad tenemos que ser consciente del ataque y tenemos que defender, por nuestros hijos y por los hijos de nuestros hijos lo que nos están robando.

Y si no, muy pronto seremos recuerdo.

ESTAD PENDIENTES DEL DÍA CONCRETO, PERO OS ANUNCIAMOS YA QUE LA PRÓXIMA SEMANA CELEBRAREMOS UNA ASAMBLEA GENERAL DE MADRES Y PADRES.

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA ACTIVIDAD DEL LIBRO VIAJERO

El lunes día 23 es el día del libro y en ese día vamos a procurar que circulen libros por Villalba. Para eso tenéis que dejar en el instituto (donde están las conserjes) algún libro que ya hayáis leído y que no os importe deshaceros de él. La idea es ponerles pegatinas y dejarlos en sitios en los que sea fácil que los cojan ciudadanos vecinos nuestros: paradas de autobús, RENFE, polígono….Entre esta tarde y mañana deberían estar en el instituto para que mañana por la tarde podamos ir pegando las pegatinas y sacarlos del centro para ir repartiéndolos.

El primer tipo de pegatina (“Por una educación pública”), que es el que está en la imagen de este post, tiene todo su sentido en un momento en que se coincide con el periodo de matriculación. Se trata de favorecer la idea de la matriculación en la pública. El segundo tipo de pegatina son las instrucciones a los lectores. Y el tercer tipo es la imagen que llevan todas las camisetas de la marea verde.

Los centros que participan de la zona oeste más próximos son: los 4 IES de Collado Villalba, Valmayor, Martín Gaite, José Saramago, el CEPA de Villalba y El Enebral que aún lo estan pensando.
Muchas gracias a todas y a todos.

EXPERTO CREE QUE EN ESPAÑA NO INTERESA ACABAR CON EL FRACASO ESCOLAR

Os adjuntamos una noticia que resume la intervención del filósofo y profesor José Antonio Marina sobre educación y fracaso escolar.

http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-experto-cree-espana-no-interesa-acabar-fracaso-escolar-20120412164203.html

BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN E IGUALDAD DE GÉNERO. SEGUNDA SESIÓN DE LAS TARDES DEL LÁZARO

El martes 17 de abril a las 18:00 horas celebraremos la segunda sesión de las Tardes del Lázaro en la Biblioteca. Está dedicada a las buenas prácticas que realizan los centros públicos en relación con la igualdad de género. Se han seleccionado dos institutos por haber sido galardonados por el Ministerio de Educación: el Salvador Allende, de Fuenlabrada, 2º premio en la edición de los “Premios IRENE: la paz empieza en casa” en 2006, por su proyecto Trabajar la igualdad, prevenir el maltrato, en el que un equipo de profesoras y profesores junto con alumnas y alumnos concretaron su trayectoria de 4 cursos en este ámbito. El otro instituto es el San Isidro, de Madrid, que en 2009 recibió el tercer premio en la convocatoria de los “Premios IRENE” de ese año, por su proyecto San Isidro por la igualdad, realizado por profesorado y alumnado, tras varios cursos implicados en este tema.

Nos acompañarán profesores de esos centros (Merche Pastor, profesora de Matemáticas del IES San Isidro y, probablemente,  Millán Poveda, Jefe de Estudios Adjunto de ESO del IES Salvador Allende) para informarnos de cómo trabajan la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el terreno educativo y de cómo esta actividad forma parte de su proyecto educativo.

Por tanto, los destinatarios somos todos los sectores: alumnado, padres y madres, profesorado y personal de administración y servicios. Os esperamos a todas y a todos.

CALENDARIO CORREGIDO DE SESIONES DE LAS TARDES DEL LÁZARO PARA ABRIL Y MAYO

Ya estamos de vuelta. Y son muchas las cosas que tenemos preparadas.

En este caso, os anunciamos las sesiones para abril y mayo de las Tardes del Lázaro.

Sería oportuno que quienes podáis, asistáis a las mismas. Y, por supuesto, vuestras hijas e hijos. No obstante, se anunciará en el instituto.

Estas son las sesiones que se celebrarán en la biblioteca (con el calendario corregido):

MES DE ABRIL:

  • MARTES 17 DE ABRIL (18:00-20:00): “Buenas prácticas en educación e igualdad de género”,  IES San Isidro, de Madrid, e IES Salvador Allende, de Fuenlabrada.
  • JUEVES 26 DE ABRIL (18:00-20:00): “Buenas prácticas en convivencia en los IES. Los aspectos que suscitan más interés”, por Pedro Uruñuela, Presidente de la Asociación “Convives”. Ha sido Inspector de Educación, Profesor Asociado de la UNED y Subdirector General de la Alta Inspección del Ministerio de Educación.

MES DE MAYO:

  • LUNES 7 MAYO (18:00 a 19:30):En el filo de la navaja: conceptos y desmitificaciones en salud mental”, por Raúl Huerta Ramírez, Psiquiatra.
  • JUEVES 31 MAYO (18:00 a 19:30): “Teoría del caos”, por Carlos Madrid.

UNA BUENA Y GRAN NOTICIA: EL IES LÁZARO CÁRDENAS SUSPENDE LA CANCELACIÓN DE LAS EXTRAESCOLARES Y VUELVE A PONERLAS EN MARCHA AL REGRESO DE LAS VACACIONES DE SEMANA SANTA

Como todos sabéis, al comienzo de este curso, concretamente en octubre, el Consejo Escolar aprobó la propuesta del Claustro de profesores de cancelar todas las actividades extraescolares y complementarias debido al recorte en el número de profesores tras aplicar las Instrucciones de principios de curso  y, en consecuencia,  no poder suplir las ausencias de los profesores (guardias) durante la realización de dichas actividades. Sin embargo, a finales de 2011, la Comunidad de Madrid aprobó una normativa que repercutió en todos los institutos, de forma que se llegó a disponer de más horas de guardia y de profesores encargados de realizarlas. Y esto también ha sucedido en nuestro centro.

Al cambiar la situación, la Junta Directiva del AMPA consideró oportuno solicitar al Director una reunión extraordinaria del Consejo Escolar. Se le manifestó que el AMPA tiene un profundo interés en poder recuperar la participación del profesorado del instituto en las actividades extraescolares. A alguna, como el viaje a Andorra, tras su gestión inicial, hemos tenido que renunciar al no poder contar con profesorado acompañante por coincidir las fechas de la excursión con las vacaciones de Semana Santa.

Y ese interés es mayor cuando hay demanda del alumnado. Como ocurre, por ejemplo, con las Olimpiadas municipales, sobre las que un número elevado de alumnas y de alumnos de la ESO nos ha indicado su deseo por participar y su preocupación por tratar de conseguir que se realicen; más aún en una situación en la que el Lázaro es el único instituto de Villalba cuyo profesorado no participa en la gestión de las extraescolares.

Sin renunciar a los principios por los que las familias hemos apoyado al profesorado, también somos conscientes desde el AMPA de que con el cambio en la situación podría llegar a reconsiderarse la idea inicial y que el Claustro volviera a reflexionar sobre este asunto, teniendo en cuenta la situación real en este momento del curso, las demandas del alumnado y las necesidades de las familias que se expresan por el AMPA.

Todos los sectores coincidimos en que el alumnado no se vea perjudicado y en hacer lo posible para que la calidad de su educación no se vea disminuida.

Tras el acuerdo de los sectores de padres y madres, alumnado y PAS del Consejo Escolar, el pasado 20 de marzo se celebró dicho pleno extraordinario. Como consecuencia de la aprobación de que el profesorado reconsiderara su idea inicial, el 28 de marzo se reunió el Claustro y decidió suspender la cancelación de las actividades extraescolares, lo que aprobó el Consejo Escolar en el pleno ordinario celebrado el mismo día 28 de marzo. En consecuencia, para el último trimestre del  curso, el Lázaro Cárdenas recupera la participación del profesorado en las actividades complementarias y extraescolares.

Hay que dar las gracias a todas las profesoras y profesores del instituto por entender que, finalmente, es el deseo de toda la comunidad educativa el que está detrás de que esto se haya podido conseguir. Y ello es una muestra más de la articulación de todos los sectores educativos de nuestro centro.

¡TODOS NOS MERECEMOS ESTA NOTICIA Y, SOBRE TODO, QUIENES ESTUDIAN EN EL LÁZARO CÁRDENAS!

 

CARRERA CONTRARRELOJ PARA NO QUEDARSE SIN PLAZA EN EL INSTITUTO

El periódico 20 Minutos ha publicado en su edición de hoy viernes 23 un artículo en el que se denuncia desde nuestro AMPA el plazo tan corto que la Consejería de Educación y Empleo ha dado para que las familias realicen el proceso de reserva de plaza y se pide que se amplíe.

Este asunto muestra, una vez más, la ineficacia de nuestros gobernantes madrileños:  esto no tiene que ver con los recortes (dejar más días en el calendario no sale más caro),  sino con la poca capacidad de reflexión de nuestra Consejería que altera con su mediocridad la escolarización de nuestras hijas e hijos. En realidad todo el curso 2011-2012 está sirviendo para poner de manifiesto la habilidad de la Comunidad de Madrid para favorecer la desorganización de los centros docentes públicos: todas las familias lo estamos viviendo, el profesorado lo está sufriendo y las consecuencias  las están pagando los estudiantes, es decir, nuestros hijos y nuestras hijas.

Este es el enlace al diario impreso:

http://estaticos.20minutos.es/edicionimpresa/madrid/12/03/MADR_23_03_12.pdf (está en la página 4).

Por favor, quiénes os hayáis visto perjudicados por este escandaloso y lamentable proceso de escolarización, reclamad. Os volvemos a adjuntar el modelo de reclamación que ya pusimos en un post anterior.

modelo reclamación

 

ESCANDALOSO PROCESO DE RESERVA DE PLAZAS Y DE ADMISIÓN EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Como sabéis,  se ha abierto el proceso de reserva de plazas para el curso que viene. Esto afecta a los alumnos que ingresan en los colegios (en la etapa de infantil 3 años), y a los que salen de 6º de primaria para entrar en 1º de ESO.

  • El curso pasado, el calendario del proceso se publicó en octubre de 2010. El proceso de reserva de plazas se estableció para los días comprendidos entre el lunes 31 de enero y el jueves 3 de febrero de 2011: las familias dispusieron de 4 días hábiles para presentar toda la documentación pertinente para ser baremadas; documentación que conocían sobradamente porque estaba publicada desde octubre del año anterior, por lo que pudieron pedir con tiempo sus certificados de empadronamiento, certificados laborales, certificados de renta, certificados médicos, etc.
  • Este curso, el calendario del proceso se publicó el viernes 16 de marzo exigiendo a los centros de primaria que entregasen los certificados a las familias ese mismo día (los niños los llevaban a la salida del colegio). Las familias de los niños de 6º han tenido los días 20 y 21 (el lunes fue fiesta) para reunir y entregar la documentación en los centros de primaria. El proceso terminaba esa mañana del 21, los colegios tenían que entregar, en los centros de secundaria, toda la documentación aportada por las familias para ser baremadas. No lo han conseguido. Han estado grabando solicitudes hoy por la tarde y llamando a muchas familias que no habían aportado nada: no pudieron reunir la documentación en 24 horas, serán baremados con 0 puntos. Los Ayuntamientos han emitido incontables certificados de empadronamiento ayer por la mañana. Las comisiones de escolarización de los municipios con más de un centro de secundaria van a sudar tinta para escolarizar a todos estos niños que no han entregado la reserva a tiempo o no han podido aportar la documentación en plazo. Sólo en Collado Villalba, donde está mi centro, esto afecta a unos 500 alumnos que salen de 6º (en centros públicos) a 1º de ESO. Ignoro el número de niños de infantil. No sé cuántos en toda la Comunidad de Madrid.

Es una auténtica agresión a las familias que han tenido 24 horas para reunir la documentación necesaria para reservar plaza.

Es un desprecio a la labor de los centros de primaria que siempre han colaborado con la secundaria reuniendo a las familias y acompañándolas en el proceso. Ahora están desbordados por la situación.

Es un insulto al personal de administración de los centros de secundaria que tienen que grabar mañana unas solicitudes que todavía no les han llegado y entregarlas a un Consejo Escolar que debe baremar por la tarde.

Las Comisiones de Escolarización y los Ayuntamientos tampoco se han librado: las unas, porque va a tener que deshacer el entuerto provocado por los plazos, y los otros porque, sólo en certificados de empadronamiento emitidos en el día de ayer, deberían figurar en el libro de los records.

La Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid debería aumentar el plazo para la reserva de plaza, lo que deberíamos solicitar todas las familias, enviando a la Consejera una protesta formal por los plazos establecidos en el proceso de reserva de plazas, que sólo afecta a los alumnos de la educación pública (los demás cuentan con las dos etapas en sus centros: primaria y secundaria, por lo que estos plazos no van con ellos. De nuevo podemos decir que las familias de la Pública somos de “segunda”.