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Archivos en la Categoría: Información General

INFORMACIÓN DEL PLENO EXTRAORDINARIO DEL CONSEJO ESCOLAR DEL IES LÁZARO CARDENAS DEL 12 DE MARZO DE 2013

El 12 de marzo se celebra un pleno extraordinario del Consejo Escolar con el siguiente punto único en el orden del día: aprobación, si procede, de la solicitud de implantación en el instituto de un proyecto propio para Educación Secundaria Obligatoria en el marco del Decreto de Autonomía de Planes de Estudio de la Comunidad de Madrid.

La Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, conoce la importancia que la autonomía pedagógica de los centros tiene para la calidad de la enseñanza, de acuerdo con el artículo 120 de la vigente Ley Orgánica de Educación,  por lo que considera procedente establecer los requisitos para que los centros que imparten enseñanzas obligatorias puedan introducir modificaciones en la programación de las áreas o materias, así como en su distribución horaria, de acuerdo con su proyecto pedagógico. En este sentido, publica la Orden 2774/2011, de 11 de julio, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se desarrollan los Decretos de Autonomía de los Planes de Estudio en la Educación Primaria y en la Educación Secundaria Obligatoria y se regula su implantación en los centros educativos de la Comunidad de Madrid (BOCM de 19 de julio de 2011).

En virtud de dicha Orden, los centros, en el ejercicio de su autonomía, podrán modificar el horario lectivo, adecuar los contenidos y la metodología e impartir materias en otras lenguas, con el fin de implantar un proyecto propio en la Educación Secundaria Obligatoria, en las condiciones establecidas en esa norma.

En concreto, el Lázaro Cárdenas prepara tres proyectos propios distintos: uno en el ámbito de las Ciencias Naturales, otro en el de Tecnología y un último de ampliación de Inglés. Por diferentes motivos, sobre todo poder contar con el profesorado suficiente, el Claustro aprobó solo el proyecto de ampliación de Inglés. Queda pendiente aún conocer las instrucciones del curso próximo para saber con certeza el cupo de profesores, ya que se necesitaría un cupo y medio más, pero se considera que este proyecto pueda llevarse adelante y lo presentan al Consejo Escolar para ver si se aprueba o no.

Se iniciaría el curso 2013-2014 en 1º de la ESO, ampliando 2 horas más las clases de Inglés, quizá en séptima hora, por encima de las 3 horas actuales a la semana del currículo de esa asignatura. En los siguientes cursos académicos se irían sumando los demás de la ESO.

Se crearían grupos flexibles y dinámicos, procurando que de dos grupos salgan tres, y se trabajaría fundamentalmente la expresión y comprensión oral, que ahora es difícil desarrollar en las clases ordinarias de esta asignatura.

El equipo directivo y el Claustro ven oportuno este proyecto, creen que es algo que debe ofrecer el instituto, porque otros centros también lo van a ofrecer, y puede resultar de interés para las familias porque representa una oportunidad para el alumnado.

La mayoría de los miembros del Consejo Escolar votamos a favor de que se  solicitara la implantación de este proyecto propio de ampliación de Inglés.

 

 

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IINFORMACIÓN DEL PLENO DEL CONSEJO ESCOLAR DEL IES LÁZARO CARDENAS DEL 11 DE FEBRERO DE 2013

El pasado 11 de febrero se celebró pleno del Consejo Escolar. Los principales temas tratados son los siguientes:

Ante la propuesta de Mª José,  del sector de madres y padres del Consejo, en el pleno del 20 de diciembre, de que la comunicación entre las familias y  los tutores se pudiera hacer también a través del correo electrónico, nos informan de que el Instituto ha decidido que se dará información a las madres y a los padres por correo electrónico.

Ana, la Jefa de Estudios, nos proporciona el siguiente calendario de evaluaciones para el último trimestre del curso:

  • Pruebas CDI de la Comunidad de Madrid: 15-19 de abril. Los de 3º de ESO quizá el 16.
  • Adelanto de la evaluación de 1º de Bachillerato y Ciclos: 11, 12 y 13 de junio.
  • Fechas de las pruebas de Selectividad: 4, 5, 6 y 7 de junio.
    • 10 de mayo acaban las clases para realizar después los exámenes de 2º de Bachillerato.
    • 21 de mayo se dan las notas.
    • 23 de mayo finaliza la matrícula para realizar la Selectividad.

El análisis de resultados del primer trimestre (elaborado por cada Departamento) y que no se pudo dar en el pleno del Consejo Escolar anterior, es el siguiente:

Etapa

Curso

Matriculados

Resultados

Grupo Mejor %

Grupo Peor %

ESO

175

27 C

45 D

150

42 D

60 E

120

38 B

63 A

120

36 B

43 D

Bachillerato

111

63 BCN/12 BH

110

48 /9

Ciclos Formativos Grado Medio

1º Gest. Adm.

Mañana

38

Tarde

22

1º Carrocer.

15

22

1º Electromec.

Mañana

22

41

Tarde

17

48

Ciclos Formativos Grado Superior

1º Admon

25

18

1º Inform.

35

18

1º Autom.

14

25

1º DAM (Inform.)

28

17

Mejor:   aprueba todas las asignaturas
Peor:  con 3 o más asignaturas suspensas

En la tabla aparece, por ejemplo, que en 3º de la ESO el mejor grupo es el B, en el que aprueba todas las asignaturas el 38% de su alumnado y, el peor, el A, donde suspende 3 asignaturas o más el 63% de su alumnado.

Los grupos de ESO que no aparecen tienen unos porcentajes que oscilan entre los que sí se dan en la tabla.

Para cada curso de Bachillerato se da información del grupo donde hay un menor porcentaje de aprobados y del grupo donde ese porcentaje es más alto.

La Jefa de Estudios indica que son los Departamentos los que pueden dar los motivos y las razones de estas cifras.

En relación con los resultados de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) en el curso 2012-2013, se indica que, en general, aunque se ha bajado medio punto porcentual en el IES, en comparación con el curso anterior, sin embargo en un buen número de asignaturas se ha superado en 20 puntos la media de la Comunidad de Madrid. Donde más se ha subido ha sido en Biología, ya que aprueba el 95,2% de los presentados frente al 87% del curso anterior.

En el Informe de inserción laboral se indica que, en 2º de Ciclos Formativos, en 2011-2012 tituló el 88% (65) del alumnado. El 66% (43) está trabajando, de forma mayoritaria en las empresas donde han realizado sus prácticas. El 17% (11) continúa estudios (del Grado Medio al Superior) y, de un 11% a un 17% ni estudia ni trabaja.

Finalmente, se indica que los tutores están trabajando la actitud del alumnado, de cara al simulacro de evacuación que va a realizarse.

Ismael, el Secretario, da cuenta del presupuesto de 2012 y de lo previsto para 2013.

En 2012, el gasto más elevado corresponde al funcionamiento del instituto, calefacción, iluminación, etc., que ha ascendido a la cantidad de 72.293,49 €.

Hace referencia a varios conceptos más, en los que destaca las donaciones al Instituto de las empresas en las que se realiza el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT). Pues bien, eso ha supuesto un ingreso de 122.387€.

Para 2013 hay previsto un presupuesto aproximado de 300.000€ que tendrá que ingresar la Comunidad de Madrid. Son 8.000€ menos que en 2012 porque no se tiene en cuenta la subida del IVA y, como se ha visto, el gasto mayor corresponde a funcionamiento, pues, en este curso habrá que sacarlo de otros conceptos.

De momento, no parece que existan dificultades presupuestarias, pero quizá en un corto plazo sí las haya. Desde el AMPA deberemos seguir este asunto por si es conveniente que las familias debamos hacer alguna aportación, como, por ejemplo,  la compra de la agenda escolar.

GRABACIÓN DE LA MESA REDONDA “LA LOMCE A DEBATE” CELEBRADA EL 30 DE ENERO DE 2013

Gracias a unas compañeras de la Plataforma de Pozuelo-Aravaca por la Escuela Pública, disponemos de los vídeos con la grabación de la mesa redonda “La LOMCE a debate”, celebrada en el teatro de la Casa de la Cultura de Villalba el pasado 30 de enero.

Son las grabaciones de las intervenciones de Alejandro Tiana, Julio Rogero y de José Luis Pazos. Asimismo, están recogidos los turnos de preguntas. Cuando esté preparado el vídeo con la intervención de Mariano Fernández Enguita, lo colgaremos enseguida en el blog.

Dado el interés y la importancia de sus intervenciones en el momento actual (ya existe un tercer borrador del anteproyecto), nos ha parecido oportuno ofrecer cuanto antes estos vídeos.

Alejandro Tiana

http://youtu.be/hxQ8teQDWnU

Julio Rogero

http://youtu.be/VO47cycQtVg

Jose Luis Pazos

http://youtu.be/lvCZ_h4DU6Y

Turno de preguntas 1. Charla debate sobre la LOMCE. 30 enero 2013 Villalba

http://youtu.be/x_MDAVI5U9g

Turno de preguntas 2. Charla debate sobre la LOMCE. 30 enero 2013 Villalba

http://youtu.be/jBAUzSeQ4MA

LA LOMCE A DEBATE. MESA REDONDA

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Os esperamos en el teatro de la Casa de Cultura de Villalba.

 

INFORMACIÓN SOBRE EL PLENO DEL CONSEJO ESCOLAR DEL 20 DE DICIEMBRE

El pasado 20 de diciembre se celebró el último pleno del Consejo Escolar del trimestre.

Los principales temas tratados son los siguientes:

  • Aprobación, si procede, de la participación del instituto en la convocatoria del Programa de centros bilingües para el curso 2013-2014.

La Consejería de Educación, Juventud y Deporte publicó el 10 de diciembre la Orden 11742/2012, de 5 de diciembre, de selección de institutos públicos de Educación Secundaria en los que se llevará a cabo la implantación de la enseñanza bilingüe español-inglés en el curso 2013-2014. El plazo para concurrir a la convocatoria finalizaba el 21 de diciembre.

En el pleno se discute y reflexiona sobre el interés de participar o no en ese programa bilingüe.

Se señalan algunos problemas: las condiciones que impone la Comunidad de Madrid. En concreto, en dicha Orden, al referirse a la aceptación de las bases de la convocatoria, se dice “Cuando los centros seleccionados no dispongan de suficiente personal docente con habilitación lingüística para el desempeño de puestos bilingües que garantice el correcto desarrollo de las enseñanzas en inglés, la Consejería de Educación, Juventud y Deporte podrá establecer las medidas oportunas para dotar al centro del profesorado necesario”. Es decir, se deja el tema de los recursos humanos en manos de la Consejería, en función de lo que ella disponga. Aquí conviene recordar toda la polémica que se ha generado los pasados cursos con el asunto de los auxiliares lingüísticos irlandeses que no disponían de titulación apropiada ni reunían las condiciones para dar clase en los centros públicos.

Asimismo, no existe la seguridad de que se mantenga una sección bilingüe (la enseñanza bilingüe integrada de contenidos y lengua no afecta —ni en su fase de implantación completa— a la totalidad de los alumnos del centro). De hecho, el IES Jaime Ferrán se acaba de convertir en un centro bilingüe (los alumnos recibirán 5 horas semanales de lengua inglesa y, dependiendo de la disponibilidad del personal docente habilitado de los centros, se podrá impartir en inglés alguna otra asignatura, así como también las sesiones de tutoría). Ser un centro bilingüe tiene, entre otras consecuencias, el desplazamiento del profesorado.

Por otro lado, no hay ninguna evaluación que muestre los resultados del bilingüismo (si son superiores, iguales o inferiores a los no bilingües) en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid, ni en los IES en los que ya se está implantando. Adjuntamos un artículo de la FAPA sobre este asunto de la evaluación, que resulta francamente interesante (Informe FAPA_programas_bilingues).

Tras la votación entre los consejeros, el resultado es que el Consejo Escolar no aprueba la participación el Lázaro Cárdenas en el programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.

  • Contrato de limpieza del instituto

La Dirección informa de que en el Lázaro hay dos grupos de personas encargadas de la limpieza: personal de la Consejería (3 limpiadoras) y personal contratado (3 limpiadoras). El contrato lo hace la empresa Eulen, la única que ha resultado adjudicataria en la Consejería de Educación. Esta empresa se hace cargo de la limpieza por metros cuadrados, no por horas. La consecuencia es que han despedido a 2 trabajadoras y rebajan las horas al resto, o lo que es lo mismo, cobran menos y se limpia menos.

En los contratos de cursos anteriores la limpieza era de 23 horas. Ahora ya no es así. Se dispone del pliego de cláusulas pero no el plan de trabajo. Estamos a la espera de disponer de él para ver cómo tienen organizadas sus tareas y cómo trabajan los metros cuadrados que les corresponda.

Pero también hay otro problema: la diferencia entre el trabajo de las funcionarias y la de las contratadas, ya que las funcionarias sí trabajan por horas.

En fin, estaremos muy atentos a estos temas de la limpieza porque queremos que el centro en el que están estudiando nuestras hijas e hijos reúna las condiciones oportunas de higiene y limpieza.

  • Plan de Apoyo y Refuerzo

Sabéis que estábamos esperando que saliera el Programa Refuerza para este curso. Bueno pues salió y se cerró. Al parecer, por la poca información de la que dispone Rafa (lo ha conseguido a través de la documentación que le ha proporcionado una de las empresas con las que ha contactado) la Comunidad ha sacado el Plan ARA (Apoyo y Refuerzo Académico) el 4 de diciembre y se lo ha ofrecido SOLO a los centros que participaron el curso pasado; y el plazo ya ha acabado. Y el Lázaro ni se ha enterado. Es como si quisieran castigar al centro, pero no solo castigan al instituto, sino a los chavales que necesitan refuerzo y que, de esta forma, no lo van a tener. Y ESTO NO SE PUEDE CONSENTIR.

Hemos quedado en que desde el AMPA haremos una carta de protesta que dirigiremos a la Directora General Mª José García Patrón. Y lo hablaremos con la Dirección ahora que se han reanudado las clases tras las navidades. Os mantendremos informados.

Finalmente, en ruegos y preguntas, desde el sector de madres y padres del Consejo, Mª José propone que la comunicación de las familias con los tutores no sea solo a través de reuniones y entrevistas sino que también se pueda hacer a través del correo electrónico. Lo que es bien aceptado por el resto de consejeros.

 

 

EMOTIVO HOMENAJE DEL LÁZARO A 2 DE SUS ESTUDIANTES

Como ya sabréis por el post que pusimos en septiembre, al inicio de este curso, dos estudiantes de nuestro instituto obtuvieron el Premio Extraordinario de Enseñanza Secundaria Obligatoria, en la convocatoria del curso 2011-2012, en la Comunidad de Madrid.

Pues bien, en el primer pleno del Consejo Escolar se decidió dedicarles un homenaje y regalarles una placa por su estudio, dedicación y esfuerzo. Y, con gran sorpresa para ellos, que se mantuvo en secreto hasta el mismo momento, el pasado 20 de diciembre se celebró ese acto.

Un ala de la Biblioteca del instituto estuvo abarrotada de compañeras y compañeros de los chicos, de sus familias, de una parte de sus profesores y de la Directora del Mariano Benlliure en representación de sus maestros del colegio. Participaron en el acto el inspector jefe de la Dirección de Área Territorial (el Director, aunque invitado, no pudo asistir), el Alcalde de Villalba y el Director del instituto.  También asistieron como invitados la concejala de Educación, el concejal de Juventud y el inspector del instituto. Y, en representación de las madres y padres del instituto, estuvieron Elena y Jesús, como vicepresidenta y presidente del AMPA.

El acto fue muy emotivo para los familiares  y una gran sorpresa para los dos estudiantes. Tras las palabras de las autoridades, se ofreció a los chavales una magistral actuación del coro dirigido por Natalia, dos elegantes coreografías preparadas por Aurora con un pequeño grupo de alumnos y la apasionante lectura de un breve poema por las dos Anas, la Jefa de Estudios (que hizo muy bien su labor de maestra de ceremonias) y la otra Ana, profesora de los dos estudiantes en la ESO.

Finalmente, se les dió el original de una placa a cada uno de los estudiantes. La copia de esas placas, junto a dos placas más correspondientes a un estudiante de FP y a otra de Bachillerato, que obtuvieron premios hace unos años, están en el hall del instituto. Un gran regalo para todos, sin duda.

 

I ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA. 24 MAYO IES MARÍA GUERRERO

Estáis invitados a acudir al “I Encuentro de buenas prácticas de convivencia” que se desarrollará el próximo 24 de mayo en el IES María Guerrero, de 17:00 a 20:00 horas. Este encuentro está destinado a los miembros de toda la comunidad educativa. El objetivo será el de facilitar un espacio donde cada centro pueda mostrar las distintas prácticas de convivencia que se realizan y que han mostrado buenos resultados en el clima de convivencia escolar.

En este primer encuentro están colaborando los siguientes centros y entidades: CEIP Antonio Machado, IES María Guerrero, Colegio Santa María (Hermanos Maristas), EOEP de Collado Villalba y Aldeas Infantiles SOS.

La convivencia es un asunto fundamental en nuestra sociedad. Y los centros educativos están haciendo un gran papel cuando trabajan por medio de los planes de convivencia. Hasta tal punto es así que en la sesión del 26 de abril de las Tardes del Lázaro invitamos a Pedro Uruñuela para que nos hablara de las buenas prácticas de convivencia en los centros públicos.

Somos conscientes de que hemos logrado un enorme progreso científico y técnico pero ¿podemos decir lo mismo de nuestra capacidad para convivir de manera pacífica? ¿Se ha conseguido avanzar igualmente en nuestras relaciones con las personas y pueblos? Basta abrir un periódico o ver noticias para comprobar que eso aún no es así: guerras, asesinatos por el narcotráfico, mujeres asesinadas por sus parejas o exparejas…

Aprender a convivir se ha convertido en una de las prioridades más importantes en nuestra sociedad. Es necesario rechazar la violencia presente en nuestras relaciones personales, familiares,  sociales e institucionales y adquirir las habilidades, ideas, detrezas y valores que hacen posible una convivencia en paz, una convivencia en positivo.

La escuela, y el sistema educativo en general, pueden hacer mucho para conseguir este objetivo. La educación no solo busca que las alumnas y los alumnos  adquieran el máximo en cuanto a los conocimientos, procedimientos y los valores científicos. Es también una prioridad educativa formar personas que sepan convivir de manera pacífica, que sepan participar en la sociedad compelja que les toca vivir, que sean capaces de organizar sus propias vidas desde sus propios criterios y sus valores de paz.

Por eso, es interesante escuchar cómo lo hacen los centros, desde el profesorado, participando activamente el alumnado cuando desempeña el papel de mediador, la función de las madres y padres, etc.

El programa completo os lo adjuntamos el siguiente pdf:

I Encuentro de buenas prácticas de convivencia

ESTÁN VINIENDO A POR NOSOTROS

Hace tiempo ya que el acoso y derribo que están haciendo a la escuela pública ha empezado. Lo sufrimos en las Casas de Niños y en la falta de plazas públicas para nuestros hijos en las Escuelas Infantiles. Luego nos enteramos en primaria, cuando los profesores de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje (PT y AL en jerga escolar) empezaron a escasear y nos recomendaban, si teníamos algún hijo con dificultad, que “mejor ir a la consulta privada”, para ganar tiempo.

Este año empezamos el ciclo lectivo con 3000 profesores menos en secundaria, es decir con 3000 profesores más en el paro. Las bibliotecas que antes se abrían, muchas ven como se empolvan sus libros, porque el personal docente no alcanza. Los desdobles han encontrado su unidad y las actividades extraescolares corren serio riesgo.

Ahora nos vuelven a decir que tenemos que pagar casi un 66% más en la matrícula de la Universidad, por lo que no todos nuestros hijos van a poder acceder a ese tipo de estudios, porque, además, el dinero de las becas ha sido también recortado.

Pero el “discurso oficial” dice que la calidad de la educación no está en juego. Que recortan 3.000 millones de euros en educación y aquí no pasa nada.

Evidentemente algo nos estamos perdiendo, porque las cuentas no cierran.

Mientras nos recortan las becas, las actividades extraescolares, las subvenciones para transporte, las rutas escolares, masifican las aulas, aumentan el número de horas lectivas a los profesores, recortan las partidas presupuestarias para el mantenimiento de los centros públicos, no cubren las suplencias hasta pasado los diez días y siguen despidiendo a más profesores, hacen “regalos” fiscales a los padres que llevan a sus hijos a la escuela privada y a la privada-concertada.

La Escuela Pública no es el capricho de unos cuantos iluminados. La Escuela Pública es una escuela basada en un modelo democrático de sociedad, que trabaja con la idea del movimiento social, de la igualdad de oportunidades, de la inclusión, de la diferencia como valor, de la cohesión y de la justicia social.

La Escuela Pública está basada en valores democráticos y en ciudadanos democráticos que viven y construyen una sociedad democrática, plural, solidaria y justa.

Y al neoliberalismo imperante le molesta.

Le molesta que en la sociedad todos y todas tengan lugar, tengan las mismas oportunidades no por el hecho de haber sido educados en colegios de élites, sino por venir de una escuela que potencie las individualidades y favorezca la movilidad social.

Le molesta que la Universidad sea una opción real para los hijos de todos y de todas.

Le molesta, en definitiva, un modelo social en donde el bienestar sea un derecho conquistado y, por lo tanto, todos y todas beneficiarios de él y no un privilegio de unos pocos.

Porque lo que está en juego es mucho más que la educación pública, lo que está en juego, y lo vemos por cómo se suceden los acontecimientos, es el modelo de sociedad.

Y ya están aquí.

El 22 de mayo será un día histórico en la defensa de un DERECHO básico. Todo el país al unísono y todos los niveles educativos dirán ¡BASTA YA!

El 22 de mayo todos y todas diremos ¡BASTA YA!, porque toda la comunidad tenemos que ser consciente del ataque y tenemos que defender, por nuestros hijos y por los hijos de nuestros hijos lo que nos están robando.

Y si no, muy pronto seremos recuerdo.

ESTAD PENDIENTES DEL DÍA CONCRETO, PERO OS ANUNCIAMOS YA QUE LA PRÓXIMA SEMANA CELEBRAREMOS UNA ASAMBLEA GENERAL DE MADRES Y PADRES.

EXPERTO CREE QUE EN ESPAÑA NO INTERESA ACABAR CON EL FRACASO ESCOLAR

Os adjuntamos una noticia que resume la intervención del filósofo y profesor José Antonio Marina sobre educación y fracaso escolar.

http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-experto-cree-espana-no-interesa-acabar-fracaso-escolar-20120412164203.html

CALENDARIO CORREGIDO DE SESIONES DE LAS TARDES DEL LÁZARO PARA ABRIL Y MAYO

Ya estamos de vuelta. Y son muchas las cosas que tenemos preparadas.

En este caso, os anunciamos las sesiones para abril y mayo de las Tardes del Lázaro.

Sería oportuno que quienes podáis, asistáis a las mismas. Y, por supuesto, vuestras hijas e hijos. No obstante, se anunciará en el instituto.

Estas son las sesiones que se celebrarán en la biblioteca (con el calendario corregido):

MES DE ABRIL:

  • MARTES 17 DE ABRIL (18:00-20:00): “Buenas prácticas en educación e igualdad de género”,  IES San Isidro, de Madrid, e IES Salvador Allende, de Fuenlabrada.
  • JUEVES 26 DE ABRIL (18:00-20:00): “Buenas prácticas en convivencia en los IES. Los aspectos que suscitan más interés”, por Pedro Uruñuela, Presidente de la Asociación “Convives”. Ha sido Inspector de Educación, Profesor Asociado de la UNED y Subdirector General de la Alta Inspección del Ministerio de Educación.

MES DE MAYO:

  • LUNES 7 MAYO (18:00 a 19:30):En el filo de la navaja: conceptos y desmitificaciones en salud mental”, por Raúl Huerta Ramírez, Psiquiatra.
  • JUEVES 31 MAYO (18:00 a 19:30): “Teoría del caos”, por Carlos Madrid.