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Archivos mensuales: mayo 2012

CAOS Y EFECTO MARIPOSA. ÚLTIMA SESIÓN DE LAS TARDES DEL LÁZARO DE ESTE CURSO

El próximo jueves día 31 de mayo, a las 18,00 horas, se va a celebrar en la biblioteca del instituto la última sesión de este curso de las Tardes del Lázaro.

Contamos con un ponente que ha sido profesor en nuestro instituto y que, durante el tiempo que ejerció la docencia en él, ha mantenido muy buena relación con sus compañeros de claustro y con el alumnado. Y sigue en contacto con el centro.  Se trata de Carlos Madrid.

Carlos es un profesor dinámico. inquieto, le gusta hacerse preguntas sobre la realidad. Y eso le mueve a escribir.  Sí, es un escritor que ha estado muy centrado durante los últimos meses en acabar su nuevo libro,  y por eso no hemos podido contar antes con él.

En su afán por escribir, ha redactado un libro sobre “La teoría del caos”.  Desde el AMPA le propusimos que nos diera una charla sobre esa contenido. Y Carlos ha aceptado: el núcleo sobre el que girará la charla es la teoría del caos,  pero su ágil estilo como ponente engancha y mantiene la atención.  Por eso, el título que ha dado a su sesión es Caos y efecto mariposa.

El nombre de efecto mariposa  proviene de un antiguo proverbio chino:  “el aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo”. La idea es que,  dadas unas condiciones iniciales de un determinado sistema natural, la más mínima variación en ellas puede provocar que el sistema evolucione en formas totalmente diferentes.  Sucede así que, una pequeña perturbación inicial, mediante un proceso de amplificación, podrá generar un efecto considerablemente grande.

Si queréis entender mejor estas relaciones de causa-efecto y, sobre todo, disfrutar de esta sesión, os esperamos el jueves a las 18,00.

Os lo agradeceremos mucho Carlos y nosotros, dado que ya es la última de las sesiones de este curso.

 

FIESTA DE MAÑANA DIA 26 EN LA PLAZA DE LA ESTACION

Os adjuntamos el correo que ha preparado el AMPA del IES María Guerrero sobre la fiesta de mañana que organizan las asambleas del oeste del 15-M.

Recordad, que mañana dia 26 nos invitan a participar en la fiesta junto con otras organizaciones sociales.
Mañana más que nunca es importante que nos dejemos ver, tenemos que firmar y decirle a la ciudadania que la Educación no puede sufrir los recortes que esta sufriendo, tenemos que defender los proyectos que se hacen en las aulas de todos los CEIPs e IES, Y NO SERÁ POSIBLE CON LA MASIFICACIÓN DE ALUMNOS Y LA REDUCCIÓN DE HORAS DE LOS PROFESORES.
El jueves dia 24 hemos sido muchos padres, madres y profesionales  los que hemos disfrutado, en las jornadas que se han celebrado en el IES Maria Guerrero, con los  Proyectos que se hacen en los  distintos centros para favorecer la convivencia y la relación en la Comunidad Educativa.  Este tipo de proyectos como muchos otros no seran posibles si se reduce personal docente e inversión economica en nuestros centros.
Tenemos que actuar dentro pero también tenemos que decir ¡BASTA YA!,  fuera, donde nos oigan, en la calle.

Estaremos en la Plaza de la Estación a partir de las once de la mañana para montar la mesa y empezar a funcionar, el acto será todo el día necesitaremos turnarnos entre todos. Necesitamos que asistáis

Un saludo,
AMPA  IES MARIA GUERRERO

ALLÍ ESTAREMOS MADRES Y PADRES DEL LÁZARO CÁRDENAS. OS ESPERAMOS A PROFESORAS Y PROFESORES, ALUMNAS Y ALUMNOS, MADRES Y PADRES.

 

POR LA ESCUELA PÚBLICA

Vídeo de la campaña por le escuela pública de la Asociación de Ciudadan@s por la Educación Pública

CARTA DE LA CEAPA A LAS MADRES Y PADRES DE ESPAÑA

Os adjuntamos en el siguiente enlace la carta que ha elaborado la CEAPA dirigida a todas las madres y los padres de España, apoyando y argumentando las razones que llevan a la comunidad educativa a la huelga el día 22 de mayo.

12-05-17 razones huelga padres y madres_CEAPA-FAPA

 

ASAMBLEA GENERAL DE MADRES Y PADRES EL LUNES 21 A LAS 18:30

El próximo lunes 21 de mayo vamos a celebrar una asamblea general de madres y padres en la biblioteca del IES Lázaro Cárdenas a las 18:30, con el siguiente orden del día:

  • Lectura y aprobación del Acta de la reunión anterior.
  • Medidas adoptadas en educación por el Gobierno español:  aumento del número de alumnos por aula en todos los grupos de todos los cursos, jornada lectiva del profesorado, sustitución de profesores, racionalización de las modalidades de Bachillerato ofertadas por cada centro educativo, se difiere durante dos años la implantación de nuevos módulos de FP, aumento de las tasas universitarias. ¿Cómo afecta a nuestro centro?
  • Información sobre la huelga en educación el día 22 en toda España: desde infantil hasta la Universidad. Acciones en Collado Villalba: la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de la Comarca Oeste convoca una cadena humana desde la Plaza de la Estación hasta la DAT, de las 11,00 hasta las 13:30.
  • Recogida de firmas contra el Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
  • Resolución del Consejo Escolar contra el RD. Irá junto al boletín de notas.
  • Entrega de sobres de matrícula el 26 de junio.
  • Participación en la Jornada abierta de junio. Mercadillo.
  • Próxima asamblea: martes 19 de junio a las 18:30.
  • Ruegos y preguntas.

 

I ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA. 24 MAYO IES MARÍA GUERRERO

Estáis invitados a acudir al “I Encuentro de buenas prácticas de convivencia” que se desarrollará el próximo 24 de mayo en el IES María Guerrero, de 17:00 a 20:00 horas. Este encuentro está destinado a los miembros de toda la comunidad educativa. El objetivo será el de facilitar un espacio donde cada centro pueda mostrar las distintas prácticas de convivencia que se realizan y que han mostrado buenos resultados en el clima de convivencia escolar.

En este primer encuentro están colaborando los siguientes centros y entidades: CEIP Antonio Machado, IES María Guerrero, Colegio Santa María (Hermanos Maristas), EOEP de Collado Villalba y Aldeas Infantiles SOS.

La convivencia es un asunto fundamental en nuestra sociedad. Y los centros educativos están haciendo un gran papel cuando trabajan por medio de los planes de convivencia. Hasta tal punto es así que en la sesión del 26 de abril de las Tardes del Lázaro invitamos a Pedro Uruñuela para que nos hablara de las buenas prácticas de convivencia en los centros públicos.

Somos conscientes de que hemos logrado un enorme progreso científico y técnico pero ¿podemos decir lo mismo de nuestra capacidad para convivir de manera pacífica? ¿Se ha conseguido avanzar igualmente en nuestras relaciones con las personas y pueblos? Basta abrir un periódico o ver noticias para comprobar que eso aún no es así: guerras, asesinatos por el narcotráfico, mujeres asesinadas por sus parejas o exparejas…

Aprender a convivir se ha convertido en una de las prioridades más importantes en nuestra sociedad. Es necesario rechazar la violencia presente en nuestras relaciones personales, familiares,  sociales e institucionales y adquirir las habilidades, ideas, detrezas y valores que hacen posible una convivencia en paz, una convivencia en positivo.

La escuela, y el sistema educativo en general, pueden hacer mucho para conseguir este objetivo. La educación no solo busca que las alumnas y los alumnos  adquieran el máximo en cuanto a los conocimientos, procedimientos y los valores científicos. Es también una prioridad educativa formar personas que sepan convivir de manera pacífica, que sepan participar en la sociedad compelja que les toca vivir, que sean capaces de organizar sus propias vidas desde sus propios criterios y sus valores de paz.

Por eso, es interesante escuchar cómo lo hacen los centros, desde el profesorado, participando activamente el alumnado cuando desempeña el papel de mediador, la función de las madres y padres, etc.

El programa completo os lo adjuntamos el siguiente pdf:

I Encuentro de buenas prácticas de convivencia

RECORTES EDUCATIVOS Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Nos parece muy interesante el artículo titulado Recortes educativos y desigualdad de oportunidades, escrito por José Saturnino Martínez García, sociólogo y profesor en la Universidad de La Laguna.  Fundamentalmente la relación entre ratio alumnos/profesor (que aumenta ahora con la aplicación del Ral Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril) y fracaso escolar administrativo (no alcanzar el título de la ESO), nos parece muy oportuna en estos momentos.

Este es el enlace al artículo

http://blogs.elpais.com/alternativas/2012/05/recortes-educativos-y-desigualdad-de-oportunidades.html

Gráfico 1. Tasa de fracaso escolar administrativo y ratio alumnos/profesor ( curso 2008/2009)

Grafico1

Fuente: Ministerio de Educación, elaboración propia

El PP considera que el aumento de la ratio alumnado/profesorado no afectará a la calidad educativa. Basa su argumento en que no hay evidencia empírica clara entre rendimiento educativo y dicha ratio, y muestran como prueba resultados como los de PISA u otros estudios. Pero no tienen en cuenta que estos estudios evalúan ciertas competencias cognitivas (como lectura, matemáticas o ciencias) sin tener en cuenta los contenidos curriculares, y además dejan fuera otras materias, como lengua extranjera, arte historia o ciencias sociales. ¿Es importante todo lo que estas pruebas dejan sin evaluar para dar cuenta del logro educativo? Yo diría si, a juzgar por los datos disponibles. En el Gráfico 1 se observa que las comunidades autónomas con ratio más baja son precisamente las de menos fracaso escolar administrativo y en el Gráfico 2 que las comunidades autónomas en las que más ha descendido dicho fracaso en la última decada son aquellas en las que más ha disminuido la ratio.

En el PP también afirman que ya que otros países con ratios altas hay buenos resultados, como sucede en Japón, el empeoramiento en la ratio no será relevante. Pero no tienen en cuenta la relación entre nivel educativo de la familia y el resultado educativo de los jóvenes, ni la relación entre estructura productiva y logro educativo. España no es comparable a Japón, debido a que el nivel educativo y cultural de las familias españolas, resultado de la política educativa elitista de la Dictadura, es mucho más bajo. Por otro, a diferencia de países comparable con nosotros en nivel educativo de la familias, como Corea del Sur, nuestro sistema productivo no es una economía basada en la exportación y en la innovación, sino en el ladrillo y el turismo (nuestro mal holandés), sectores donde no es necesaria tanta cualificación de la mano de obra. No es casual que la tasa de abandono educativa más baja de toda nuestra historia (26% en 2011), se haya alcanzado tras el pinchazo del ladrillo.

Lo más probable es que la reducción de la ratio perjudicará más al alumnado de familias de bajo nivel educativo, pues es precisamente el que necesita de mayor atención por parte del profesorado. El otro incremento de la desigualdad de oportunidades educativas vendrá por la combinación de tasas universitarias más caras y el endurecimiento para la obtención de becas. El Ministro no ha explicado por qué los pobres deben ser mejor estudiantes que los ricos. Pero además, será más facil lograr las becas en carreras en las que se aprueba con más facilidad, que suelen ser aquellas con peores salidas laborales. Como resultado de esta política, los jovenes que van a la universidad en busca de movilidad social ascendente se verán empujados por las becas hacia titulaciones de baja empleabilidad. Resumiendo, una política que combina la ineficiencia económica con la injusticia social.

Gráfico 2. Variación de la ratio alumnado/profesorado y de la tasa de fracaso escolar y administrativo entre los cursos 2000/2001 y 2008/2009

Grafico2
Fuente: Ministerio de Educación, elaboración propia

ESTÁN VINIENDO A POR NOSOTROS

Hace tiempo ya que el acoso y derribo que están haciendo a la escuela pública ha empezado. Lo sufrimos en las Casas de Niños y en la falta de plazas públicas para nuestros hijos en las Escuelas Infantiles. Luego nos enteramos en primaria, cuando los profesores de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje (PT y AL en jerga escolar) empezaron a escasear y nos recomendaban, si teníamos algún hijo con dificultad, que “mejor ir a la consulta privada”, para ganar tiempo.

Este año empezamos el ciclo lectivo con 3000 profesores menos en secundaria, es decir con 3000 profesores más en el paro. Las bibliotecas que antes se abrían, muchas ven como se empolvan sus libros, porque el personal docente no alcanza. Los desdobles han encontrado su unidad y las actividades extraescolares corren serio riesgo.

Ahora nos vuelven a decir que tenemos que pagar casi un 66% más en la matrícula de la Universidad, por lo que no todos nuestros hijos van a poder acceder a ese tipo de estudios, porque, además, el dinero de las becas ha sido también recortado.

Pero el “discurso oficial” dice que la calidad de la educación no está en juego. Que recortan 3.000 millones de euros en educación y aquí no pasa nada.

Evidentemente algo nos estamos perdiendo, porque las cuentas no cierran.

Mientras nos recortan las becas, las actividades extraescolares, las subvenciones para transporte, las rutas escolares, masifican las aulas, aumentan el número de horas lectivas a los profesores, recortan las partidas presupuestarias para el mantenimiento de los centros públicos, no cubren las suplencias hasta pasado los diez días y siguen despidiendo a más profesores, hacen “regalos” fiscales a los padres que llevan a sus hijos a la escuela privada y a la privada-concertada.

La Escuela Pública no es el capricho de unos cuantos iluminados. La Escuela Pública es una escuela basada en un modelo democrático de sociedad, que trabaja con la idea del movimiento social, de la igualdad de oportunidades, de la inclusión, de la diferencia como valor, de la cohesión y de la justicia social.

La Escuela Pública está basada en valores democráticos y en ciudadanos democráticos que viven y construyen una sociedad democrática, plural, solidaria y justa.

Y al neoliberalismo imperante le molesta.

Le molesta que en la sociedad todos y todas tengan lugar, tengan las mismas oportunidades no por el hecho de haber sido educados en colegios de élites, sino por venir de una escuela que potencie las individualidades y favorezca la movilidad social.

Le molesta que la Universidad sea una opción real para los hijos de todos y de todas.

Le molesta, en definitiva, un modelo social en donde el bienestar sea un derecho conquistado y, por lo tanto, todos y todas beneficiarios de él y no un privilegio de unos pocos.

Porque lo que está en juego es mucho más que la educación pública, lo que está en juego, y lo vemos por cómo se suceden los acontecimientos, es el modelo de sociedad.

Y ya están aquí.

El 22 de mayo será un día histórico en la defensa de un DERECHO básico. Todo el país al unísono y todos los niveles educativos dirán ¡BASTA YA!

El 22 de mayo todos y todas diremos ¡BASTA YA!, porque toda la comunidad tenemos que ser consciente del ataque y tenemos que defender, por nuestros hijos y por los hijos de nuestros hijos lo que nos están robando.

Y si no, muy pronto seremos recuerdo.

ESTAD PENDIENTES DEL DÍA CONCRETO, PERO OS ANUNCIAMOS YA QUE LA PRÓXIMA SEMANA CELEBRAREMOS UNA ASAMBLEA GENERAL DE MADRES Y PADRES.

DECLARACIONES DEL PRIMER TENIENTE DE ALCALDE DE ALCORCÓN

Primer teniente alcalde de Alcorcón: “Eurovegas será la solución de los que no han podido estudiar o fracasaron escolarmente”

Estas vergonzosas declaraciones las destapó la redactora del Confidencial  Anaí Gracia de unas declaraciones a la Cadena SER.

CONCENTRACIÓN JUEVES 10 MAYO 18:30 FRENTE MINISTERIO Y CONSEJERÍA EDUCACIÓN

Los últimos 10.000 millones de euros de recortes en la educación y en la sanidad públicas ¿dónde van a parar? A BANKIA. 10.000 MILLONES DE EUROS PARA SANEAR BANKIA.

Y en educación: aumento de ratio. incremento de la jornada del profesorado, despido de interinos (ya en Madrid se despidió a 3.000 en este curso), subida de tasas universitarias que solo favorece a los que más dinero tienen, devaluación de la Formación Profesional, etc, etc.

Para conocer con más detalle todos los recortes en educación, sanidad, servicios públicos, etc, adjuntamos los siguientes enlaces:

  • Medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo:

http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/21/pdfs/BOE-A-2012-5337.pdf

  • Medidas urgentes para garantizar la sostenibilidad del Sistema Nacional de Salud:

 http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/24/pdfs/BOE-A-2012-5403.pdf

  • Programa Nacional de Reformas del Gobierno presentado recientemente a Bruselas:

http://www.lamoncloa.gob.es/NR/rdonlyres/ADAB8001-F650-4132-9221-FFEB2CEB784E/202005/PNRDEFINITIVO.pdf

  • Actualización del Programa de Estabilidad del Gobierno para el intervalo 2012-2015 presentado recientemente a Bruselas:

http://www.lamoncloa.gob.es/NR/rdonlyres/ADAB8001-F650-4132-9221-FFEB2CEB784E/202007/ActualizacinProgramaEstabilidad2.pdf

¿ES ESTO LO QUE QUIERES QUE HAGAN CON TUS IMPUESTOS? ¿A QUÉ ESPERAS PARA MOVILIZARTE?