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Archivos mensuales: febrero 2012

CONCENTRACIONES DE 5 MINUTOS EN LOS IES DE TODO EL ESTADO EL LUNES 27 DE FEBRERO, A LAS 12.00, EN REPULSA POR LAS CARGAS POLICIALES EN VALENCIA

Las organizaciones más representativas de los padres y madres de alumnos, estudiantes y directores de centros han mostrado su más enérgica condena por la desproporcionada actuación policial contra los estudiantes que se han manifestado estos días en Valencia contra los recortes educativos en la Comunidad Valenciana.

Desde el AMPA solicitamos al IES Lázaro Cárdenas que participe activa y pacíficamente en esta concentración.

http://www.ceapa.es/web/guest/sala-de-prensa/-/asset_publisher/h3xY/content/concentraciones-de-5-minutos-en-los-ies-de-todo-el-estado-el-lunes-27-de-febrero-a-las-12-00-en-repulsa-por-las-cargas-policiales-en-valencia?redirect=%2Fweb%2Fguest%2Fsala-de-prensa

GRAN ÉXITO DE LA COMPARSA “LOS RECORTAOS” EN EL DESFILE DE CARNAVAL DE VILLALBA DEL SÁBADO 18

Hemos esperado un poco para comentar cómo salió el desfile de carnaval con nuestra comparsa “Los recortaos” porque queríamos disponer de fotos, pero como aún no disponemos de ellas y hay dos vídeos circulando por internet de cómo estábamos ensayando las canciones antes de comenzar a desfilar (vídeos que adjuntamos), publicamos hoy este post. Seguiremos publicando más cuando tengamos las fotos.

Destacamos lo siguiente:

1) El desfile de nuestra comparsa fue un ÉXITO TOTAL. Si bien no éramos muchos (unos veintitantos),  lo que podíamos ver en el público de Villalba que nos observaba a lo largo del desfile fueron sonrisas, aplausos frecuentes, fotos. No esperábamos esas reacciones tan positivas , sinceramente. Nos llevamos una formidable sorpresa. Hasta tal punto fue así que, en una de las ocasiones en que nos paramos, una señora se nos acercó y comentó que si hubiera llevado una bolsa verde se hubiese sumado a la comparsa.

2) Queremos agradecer sinceramente a Micaela (Presidenta del AMPA del IES María Guerrero y miembro de La Plataforma en Defensa  de la Educacion Pública de  Collado Villalba)  su esfuerzo y compromiso por materializar la idea de constituir la comparsa, organizar las reuniones preparatorias, la comunicación que ha estado teniendo durante 3 semanas con muchos miembros de la Plataforma y cómo le han seguido finalmente algunos profesores, algunos y algunas estudiantes de los más mayores y madres y padres, sobre todo del IES María Guerrero. NO PUEDO NEGAR QUE QUIENES ESTUVIMOS POR PARTE  DEL LÁZARO (2 PERSONAS),  ECHAMOS DE MENOS LA PRESENCIA DE MÁS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS DE LA COMUNIDAD DE NUESTRO INSTITUTO Y TAMBIÉN DE LA PLATAFORMA.

3) El desfile fue muy DIVERTIDO: los que íbamos con las bolsas verdes nos agachábamos, de vez en cuando, porque los de las bolsas negras (Lucía y Espe) nos iban a cortar las cabezas.

4) Cantamos fuerte y repetido para que se nos oyera bien (dos carrozas por delante estaba “Grease”, de Nuevas Generaciones, con un sonido muy fuerte con las canciones de la peli). Con nuestros cencerros, maracas y demás herramientas musicales de ese carácter, fuimos acompañando nuestras canciones.

5) Otra sorpresa agradable: en la Plaza de la Estación, antes de incorporarnos al desfile, unos solidarios compañeros de La Fabrika nos prestaron una gran pancarta que decía “Lxs Maestrxs luchando están educando” y que, transportada por alumnas y alumnos, sirvió para encabezar a “Los Recortaos”.

Esperamos que en otras ocasiones seamos más familias y profesores del Lázaro los que nos vayamos inundando de este tipo de acciones participativas de denuncia de la situación educativa en que nos encontramos.

http://www.youtube.com/watch?v=EfYkd8SuiG0&context=C36020d4ADOEgsToPDskIT7_VtdyRpZAjOQgx6ZfHR

http://www.youtube.com/watch?v=kvZbZ67WNNI&context=C36020d4ADOEgsToPDskIT7_VtdyRpZAjOQgx6ZfHR

POR QUÉ ES IMPORTANTE Y NECESARIA LA ESCUELA PÚBLICA

Os adjuntamos un interesante artículo de Manuel de Puelles Benítez, catedrático de Política de la Educación de la UNED, publicado en la revista de CEAPA.

Creemos que invita a una necesaria reflexión entre quienes lo lean.

Para motivar a su lectura, os ofrecemos un brevísimo resumen:

El autor afirma que la educación pública es la que puede afrontar con más garantías de éxito retos que ha ocasionado la globalización y la crisis actual, como la integración social, la interculturalidad y la cohesión territorial, entre otros. Por ello señala la necesidad de trabajar por una educación pública para todos los ciudadanos, moderna, democrática, de calidad, basada en la transmisión de conocimientos y en la formación de ciudadanos. Sin embargo, denuncia que algunas comunidades autónomas, al ahogar a la educación pública con recortes y restricciones presupuestarias, regresan al modelo decimonónico de “escuela de los pobres” subsidiaria de la privada.

POR QUÉ ES IMPORTANTE Y NECESARIA LA ESCUELA PÚBLICA

BUSCANDO COLE

La FAPA , desde nuestro compromiso con la Escuela Pública hemos producido un video sobre escolarización, dentro de la campaña que todos los años se hace por estas fechas. Se llama “Buscando cole” y ofrece una interesante argumentación para animar a las familias a optar por llevar a sus hijos e hijas a la Escuela Pública, invitándoles a preguntar, informarse, visitar, conocer y también a hacer el esfuerzo por defender los principios y criterios más adecuados para la educación que corresponde a nuestros tiempos.

Como os daréis cuenta, tenemos el objetivo de llegar al máximo de familias que en estos días están “buscando cole”, porque creemos que el poder de defender algo tan claro como es la educación pública está en las familias que la eligen. Por ello, además de animaros a ver el video, os invitamos a sumaros a nuestro esfuerzo, enviándolo a toda la gente que se encuentra en esta circunstancia.

Siguen diferentes enlaces donde podéis ver el documental.

http://vimeo.com/10437183

SOY MAREA VERDE, YO VOY. TODOS A LA MANIFESTACIÓN DEL DOMINGO 19

MÁS SOBRE LA CARTA A LAS FAMILIAS

Nos parece muy interesante el post de Soy Pública:

IRREGULARIDADES COMETIDAS POR LA DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL, CON EL ENVÍO DE LA CARTA DIRIGIDA A LAS FAMILIAS SOBRE LOS CENTROS QUE HAN RENUNCIADO AL PLAN REFUERZA.

Utiliza un método de comunicación oficial, presentando de forma falsa los hechos, lo que podría constituir falsedad en documento público:
Fueron el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores de los centros los que aprobaron en su momento la participación en el Plan Refuerza, por lo tanto, también a ellos les correspondía renunciar, si así lo decidieron, a dicha participación. (Orden 1556/2011 Art. 7.2.d).
Es falso que  el centro haya sido beneficiado con la concesión de la subvención por iniciativa directa de la Consejería, como viene a indicar García-Patrón en la carta. El centro participó en una convocatoria pública para participar en este programa, y el procedimiento de selección fue el de concurrencia competitiva. Por lo tanto, antes de decidir si el centro era seleccionado tuvo que participar en un proceso selectivo valorado y seleccionado por una comisión de valoración. (Orden 1556/2011 Art. 8).
Los centros que renunciaron a participar en el plan, una vez que se concedió el 13 de septiembre, tuvieron previamente que elaborar un programa de actividades que fue evaluado y seleccionado. Parece absurdo que renunciaron al mismo sin motivos sólidos para hacerlo, motivos que la Directora General no sólo no cita, sino que de sus palabras se puede interpretar que ha sido por desidia del profesorado.  Hubiese sido más sencillo para los centros, no elaborar el plan de actividades o no haberlo aprobado previamente.
Utiliza para comunicarse con los padres de los alumnos datos protegidos, obtenidos sin el consentimiento del responsable del fichero, que en este caso es el director del centro; obtiene el domicilio particular de los alumnos telemáticamente de los archivos electrónicos de los centros docentes, sin el consentimiento de los interesados o de sus padres y para un uso diferente del uso para el que fueron recogidos y que figura en el Registro de ficheros de carácter personal de la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid, vulnerando la Ley Orgánica de Protección de datos y varias normas de la propia Comunidad de Madrid.   
Se dirige, únicamente al padre del alumno, y no a la madre cuando ambos son corresponsables de la educación de sus hijos y pueden o no convivir en el mismo domicilio.
En el caso de los alumnos mayores de edad no se dirige a ellos, se dirige, también, al padre del alumno, sin ninguna autorización previa para hacerlo.
Asume funciones para las que no es competente, quien determina la ley que es competente para facilitar información a las familias es el responsable del programa en el centro y, por defecto, el director. Entre las competencias normativas que tiene la directora general citada no se encuentra ninguna que suponga una relación directa con el alumnado o sus familias. 
Utiliza de manera inadecuada caudales públicos para realizar una actuación que adolece de todos los elementos legales descritos, destinando alrededor de 18500 € de una partida presupuestaria que no tiene esa finalidad. (Alrededor de 1 € por carta enviada, incluyendo franqueo, papel, sobre, impresión y manipulado, dado que se ha comunicado al 8% del alumnado de los Institutos, unos 18500 alumnos).

Y AL AMPA DEL IES LÁZARO CÁRDENAS LE PARECE ABSOLUTAMENTE INMORAL USAR LOS FONDOS PÚBLICOS (QUE FINANCIAMOS NOSOTRAS Y NOSOTROS) PARA ESTE TIPO DE FALSEDADES QUE TIENEN UN CARÁCTER MÁS IDEOLÓGICO E INSTRUMENTAL QUE INFORMATIVO. QUE LO PAGUE DE SU BOLSILLO. EL DINERO PÚBLICO NO LO DESTINAN A FAVORECER LA ESCUELA PÚBLICA, SINO A SUS PROPIOS INTERESES, QUE COINCIDEN CON SU DESMANTELAMIENTO.

SOBRE LA CARTA ENVIADA A LAS FAMILIAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ACERCA DEL PLAN REFUERZA

Las familias del alumnado escolarizado en institutos públicos de la Comunidad de Madrid que en su día rechazaron el programa Plan Refuerza están siendo informadas por carta de las actividades que sus hijos no podrán disfrutar a causa de la negativa del centro a acogerse a este sistema de ayudas para el refuerzo vespertino. Las cartas están remitidas por la Consejería de Educación y firmadas por María José García-Patrón, directora general de Educación Secundaria, y especifican con exactitud la cantidad de euros a la que el centro escolar ha renunciado y las actividades que no podrán llevarse a cabo debido a la negativa del Consejo Escolar a implantar el Plan Refuerza en su instituto. «Sentimos comunicarle que esta renuncia supone […] la pérdida de una concesión de 8.239,55 euros», detalla la misiva enviada por la Consejería a los padres que tienen a sus hijos e hijas en el IES Lázaro Cárdenas.

El polémico Plan Refuerza es un programa de apoyo académico vespertino que se ha puesto en marcha a principios del vigente curso escolar 2011/2012. Cuenta con una dotación de 5 millones de euros, los cuales sirven para subcontratar a empresas privadas para que se hagan cargo de una serie de actividades extraescolares pensadas como refuerzo académico, así como para la formación de grupos de teatro, música o trabajos de biblioteca dirigidos por monitores. No todos los institutos públicos de la comunidad pueden beneficiarse de este plan. Uno de los criterios para seleccionar a los centros afortunados es «el grado de apoyo del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar del centro». La aceptación, o no, de estas ayudas, por parte del claustro no es un criterio determinante ni el que más puntúa a la hora de seleccionar a los centros agraciados; la adecuación de la programación y el número de alumnos en el centro con menciones honoríficas o con dificultades de aprendizaje son también criterios tenidos en cuenta por la Consejería de Educación para elegir qué instituto y cuál no será agraciado con el Plan Refuerza.

Al principio del año escolar, no pocos claustros mostraron su disconformidad con este  programa de apoyo extraescolar. Muchos de ellos alegaron que los objetivos a los que aspira el Plan Refuerza son competencia prioritaria del equipo docente del centro, por lo que la contratación de profesores externos para tareas docentes en centros públicos suponía una privatización encubierta.

Por otra parte, los centros escolares no complacientes con el Plan Refuerza también han denunciado en reiteradas ocasiones la precaria situación laboral de los profesores encargados de las actividades extraescolares. En la mayoría de los casos estos docentes que desarrollan el Plan Refuerza en los institutos públicos de Madrid son jóvenes universitarios todavía sin titulación, cuyo sueldo ronda los 175 euros por las 20 horas mensuales trabajadas en el centro. En muchas ocasiones, estos profesores son despedidos y recontratados por las empresas intermediarias para evitar pagarles las vacaciones de Navidad y Semana Santa. Para muchos docentes de la educación pública, la precarización de estos trabajadores supone una devaluación de la tarea docente poniendo en manos de personal no cualificado la educación de los alumnos de la Comunidad de Madrid.

Todos estos elementos se han tenido en cuenta en nuestro Instituto, por lo que el Consejo Escolar decidió no aprobar dicho Plan Refuerza y, por tanto, que no se aplicara en este curso escolar.

Es más, lo que está provocando esta carta es una gran indignación entre los sectores de la comunidad educativa de nuestro centro y de todos los que, de forma similar, han renunciado al Plan Refuerza: el profesorado se siente deslegitimado porque no se tiene en cuenta el informe que el Claustro pasa al Consejo Escolar, en donde hay representación del profesorado y de las madres y padres. La decisión del Consejo Escolar, máximo órgano colegiado de gobierno del centro, se presenta como una arma coactiva para poner en contra del profesorado a las familias (y ya estamos muy acostumbrados a ver la imagen negativa que se da de los profesores en Madrid).

El resultado es que se están elaborando modelos de cartas de padres y madres para dirigir a María José García-Patrón, mostrando, una vez más, la indignación y el malestar que su misiva está produciendo, reiterándole que las familias somos conscientes del esfuerzo que el profesorado del Lázaro Cárdenas está haciendo para que, lo que depende directamente de ellos (por ejemplo, la suplencia de las bajas del profesorado las tiene que cubrir la Comunidad de Madrid cuando lo solicita el Instituto y su rapidez o no, depende de la Consejería de Educación y no del Instituto) frene y no afecte a la calidad de la formación que reciben las alumnas y alumnos. Y que las familias confiamos en ellos. Hemos articulado este curso la comunidad educativa del Lázaro Cárdenas y esta carta va a servir más para consolidar la comunidad que para fracturarla, que es, en definitiva, lo que pretenden.

Y otro dato significativo. ¿Os habéis dado cuenta de en qué fechas envían la carta? Está a punto de iniciarse el proceso de escolarización. La estrategia de la Comunidad de Madrid es la siguiente:  si convenzo a los padres de lo mal que lo hacen en los institutos rechazando el Plan Refuerza, a lo mejor consigo que se lleven a sus hijos a los concertados o a los privados. Más claro, el agua.

Os adjunto un buen número de enlaces para que conozcáis con mucha profundidad todo lo que hay debajo de este Plan Refuerza, no tienen desperdicio:  privatizaciones, mala utilización del dinero público, fundaciones y sectas ultraliberales, etc., etc.  NO NOS DEJEMOS ENGAÑAR.

OS RECUERDO QUE DESDE EL AMPA ESTAMOS HACIENDO UN GRAN Y SOSTENIDO ESFUERZO POR DESARROLLAR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE DISTINTA NATURALEZA: ESTÁN FUNCIONANDO DOS GRUPOS DE TEATRO, EL AJEDREZ, LAS TARDES DEL LÁZARO, LAS EXCURSIONES DE TECNOLOGÍA EN 1º DE ESO Y TODAVÍA QUEDA CALENDARIO PARA SEGUIR HACIENDO COSAS. Y TODO ELLO DEPENDE DE NOSOTROS. Y POCO A POCO VAMOS SACANDO ACTIVIDADES. Y PODEMOS HACER MÁS SI VAMOS SUMANDO. OS ANIMO A QUE PARTICIPÉIS MÁS, SOBRE TODO CUANDO VEMOS CÓMO SE LAS GASTAN.

Empieza por educar (este enlace posee muchos vínculos muy interesantes)

http://educa.usc.es/drupal/node/49545

Información del APA del IES Mirasierra

http://www.apaiesmirasierra.org/spip.php?article554

Más información sobre el Plan Refuerza:

http://soypublica.wordpress.com/2011/11/22/irregularidades-en-la-subcontratacion-del-plan-refuerza/

http://soypublica.wordpress.com/2011/09/25/experiencias-sobre-empieza-por-educar/

http://soypublica.wordpress.com/2011/06/01/plan-refuerza-desvio-de-fondos-publicos-a-intereses-privados/

http://soypublica.wordpress.com/2011/11/09/soy-publica-en-los-medios-alternativos/

Modelo de carta de respuesta

Respuesta de padres/madres a la carta REFUERZA

ÚLTIMOS ENSAYOS COMPARSA DE CARNAVAL LOS RECORTAOS

 

Nuestra compañera Micaela, presidenta del AMPA del IES María Guerrero, lleva algunas semanas organizando la comparsa “Los Recortaos” para el desfile del sábado 18 de febrero. Remitimos  su último correo:

“Hola a tod@s
Hoy día 16 nos vamos a juntar en el IES María Guerrero a las 18:30 para ensayar las canciones e ir calentando el cotarro, ya que la selección musical es amplia. Para los que no podáis venir esta tarde, nos reuniremos el sábado a las 17 horas en la Plaza de la Estación para inscribirnos como comparsa en el control de firmas.
Hemos hecho un logo que os adjunto, podéis imprimirlo y llevarlo en vuestros disfraces a la espalda. A nosotras nos han sobrado bolsas verdes y material, si alguien está apurado de tiempo y le apetece participar, mañana podemos improvisar un disfraz.
Un saludo,
Micaela”

Sería muy interesante que algun@ de vosotr@s asistiera a la reunión de esta tarde. Creo que estamos en un momento muy oportuno para la visibilización de nuestro malestar y de una forma entretenida con los disfraces del carnaval.

SUSPENSIÓN DEL VIAJE DE ESQUÍ A ANDORRA

Os damos una mala noticia a las familias: tenemos que SUSPENDER la organización del viaje de esquí a Andorra. Las razones que han llevado a la Junta Directiva del AMPA a tomar esta decisión son las siguientes, que ya se anunciaron en la reunión del lunes día 13:
 
– NO HAY NINGÚN PROFESOR QUE PUEDA IR DE ACOMPAÑANTE. Hemos entrado en contacto con 4 profesores (3 de ellos son los que han hecho este viaje en cursos anteriores) y, básicamente porque coincide con sus vacaciones, lamentan sinceramente que no puedan acompañar a las chicas y a los chicos en la excursión. Esta circunstancia, de no ir ningún profesor, también impide que haya otras madres o padres que se apunten como acompañantes.
 
– SOLO HAY 15 PREINSCRIPCIONES: el lunes solo había estas preinscripciones y ayer no habían aumentado. En parte se debe a que había familias esperando ver si finalmente algún profesor iría como acompañante. Y, en otros casos, debido a las actuales circunstancias económicas y al elevado coste de la excursión para ese reducido número de jóvenes.
 
No tiene mucho sentido, a nuestro jucio, intentar pasar notas y circulares animando a más familias a que se inscriban a lo largo de esta semana porque no existen las mejores condiciones.
Lo lamentamos enormemente, sobre todo por la ilusión que vuestras hijas e hijos se habrían formado.
También sentimos el esfuerzo realizado por la empresa SKI SERVEIS, cuyo Director Comercial y una colaboradora, acudieron a la reunión del día 13 para dar detalles del viaje y pensar en otras soluciones.
No obstante, de cara al próximo curso, esta es una actividad que debemos empezar a organizar y gestionar en septiembre. Esperamos contar con todas y todos vosotros.
 
La Junta Directiva del AMPA

LA PRÁCTICA DEL AJEDREZ ESTIMULA EL RENDIMIENTO

La práctica del ajedrez estimula el rendimiento en Matemáticas y Lectura.

El artículo publicado por El País, resulta muy interesante (ver el enlace).

Desde el AMPA estamos convencidos de sus efectos pedagógicos. Por eso es una de las actividades extraescolares que hemos puesto en marcha.

Os animamos a que apuntéis a vuestras hijas e hijos (hay sitio de sobra, solo están apuntados 4 chavales).

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/02/11/actualidad/1328983995_259968.html